3、4月の生徒さんレッスン風景!

年度末、そして新生活が始まる4月、それぞれに違ったプロセスで学びを深める生徒さんのレッスン風景です。

夢を叶えてドラえもんを練習する年中さん。

基礎的な練習も必要ですが、好きな曲を弾こうとする時に発揮する力も捨てがたいため、弾きたい曲は様子を見ながら取り入れています。


昔懐かしい爆風スランプのRUNNERを練習中の小学1年生です。

親が思い入れのある曲を子供が弾いてくれるというのはすごくいいなあと思うのです。


YOASOBIのアドベンチャーを歌ってくれた小学1年生。

レッスンにいつもおしゃれをしてきてくれます。

リズム感よく可愛らしく歌ってくれました。


リズム聴音を導入中の小学2年生です。

音楽をかき取ることやリズム打ち、歌を歌うことはソルフェージュと言いバランスの取れた音楽の能力を育てるために非常に大切です。

楽しく応じてくれる生徒さんには行っています♪


ミッキーマウスの仕上げの練習中の小学2年生。

丁寧に着実に練習することのできる彼女、とてもしっかりしています。


新時代を踊りつきで歌ってくれた小学3年生です。

ピアノ演奏の上達のためにはリズム感も必要、歌心も必要です。

上達の糧となる歌を歌いたいという生徒さんにはもちろん積極的に応じています。

人前で自分を表現できるのはすごいことです。


姉妹でレッスンに来てくれている生徒さん。

お姉さんが練習中に妹は勉強を頑張っています。

笑いをとってくれるのはやっぱり妹ですね(笑)


ピアノを習い始めて2ヶ月目の高校1年生です。

曲はFlower Dance。

初心者とは思えない滑らかなタッチで弾いています。

お休み中は家で何をやっているの?と聞くと

「勉強かピアノをやっています。運動が苦手なのでできることを伸ばしたいと思って。」と優しい笑顔で答えてくれる真面目な生徒さんに何か感動を覚える私です。


虹の彼方に、を連弾で練習中の大人の生徒さんです。

1人でやるのも連弾するのも楽しいのがピアノ。


還暦すぎてピアノを習い始めた生徒さんです。

少しずつ着実に基礎固めをされ、バイエルの後半に差し掛かっています。

ピアノは何歳からでもできます!

大人の生徒さん絶賛大募集中です。


ショパンの革命のエチュードを練習する大人の生徒さんです。

ストリートピアノを頻繁に利用し、ピアノのお仲間もできたそう。

自閉圏の私にはなかなか真似できない行動力でとても楽しそうにピアノライフを送っていらっしゃいます♪

指導にあたって

当時、講師かなざわの1歳の息子がピアノで楽しそうに遊ぶ姿に感激しました。これは、その当時のかなざわにとってピアノは『楽しい』ものではなくなっていたからです。

 

人は本来、ピアノが楽しくないとか苦手だとは思いません。しかし、ピアノが苦手で楽しくないと感じ、結局は諦めてしまう人は多いのが現実です。それを変えたいという思いが、ピアノ教室を立ち上げる原点となりました。

 

お子様にピアノを習わせたい親御さんや、自分自身がピアノを学びたいと思っている大人の方々は、レッスンに何を期待されていますか?

私がピアノを習っていた当時は「上手い」ことが全てでした。

それは音大に入っても変わりませんでした。

 

しかし社会に出て「上手い」人に価値があるというわけではない、ということがわかりました。

それはとてもショッキングなことでした。

そこにたどり着けば上手くいくものだと思って努力していたからです。

これは勉強,就職に対する考え方と同じだと思います。

 

『上手い』演奏は目指しません。

ピアノレッスンそして練習というプロセスを通して『質の良い学び方』を学びます。

「結果」は、『学んだ』後に勝手についてきます。

練習、学びの質が良ければ自然と「上手い」演奏になるかもしれません。

 

 私が準備できるのは、まずは何度でも間違えられる、どのような弾き方でも批判を受けない、つまり「安全だ」と感じる環境を作り生徒さんが本来の力を出せるようお手伝いをすることです。

音楽は非常に歴史が深く人間の叡智が宿っています。

それを演奏する楽しさというのは格別です。

しかし、やり方を誤ると体を傷つけます。

 

私自身が、小学校高学年の頃から体の痛みに苦しめられることになりました。

30代を過ぎてからは治療法の確立されていないフォーカルジストニアという脳神経の難病を発症しています。

痛みや病気の発生はその取り組み方にありました。

 

努力や根性、厳しい訓練がもたらす弊害を、ジストニアをきっかけに始めたメソッド「フェルデンクライス」から学びました。

フェルデンクライスは脳の可塑性を利用した科学的なメソッドです。

動きを通して脳を活性化します。

 

根性論でなく、何か有名な教育書に書かれているからでもなく、ただ脳がどのようにしたら活性化するのか、よりよく学べるのか、それをフェルデンクライスは体験をもとに気づかせてくれます。

 

私の指導の源はそこにあります。

指導とは、その演奏を成しとげるための『新しい選択肢』を提示するものです。

『理想』はおしつけません。

一人ひとりに寄り添い、 その人らしい演奏を尊重します。

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先生募集!

さちピアノ教室はおかげさまで、個人のピアノ教室としては異例のぶるいの多くの生徒さんを持ち、安定した運営を続けています。

 

年度替わりの際に、進学等により多少の空きが出ることがありますが、ほぼ定員いっぱいで、生徒さんを増やすことがなかなかできない状況です。

 

従来の精神論に頼らない科学的な根拠に基づいた指導法をもっと広げ、本質的な意味で生徒さんの人生の質をあげることに貢献していきたいと考えています。

 

そこで、指導方針に共感し、一緒に教室の運営に携わってくださるピアノ講師の方を募集します。

 

【条件】

  1. 音楽大学、普通高校の音楽科、もしくは音楽系の専門学校出身者。または子供の教育関連の学校出身者。
  2. 専攻楽器は問いません。(ピアノでなくてもOK)
  3. 講師かなざわさちのブログに一通り目を通して頂き、指導法に共感、興味を持てる方。
  4. 年齢は不問。
  5. 多少のPCスキルのある方。
  6. 稼働日数、稼働時間はお任せします。

【待遇】

業務委託契約

 

※詳細は、公式LINEや直接お会いしての面談の中でご説明いたします。

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