「さあ弾こう」でそのまま弾いてくれる日もあれば、ひとしきり遊んでから弾きたい日もあります。

この日は、メトロノームに興味が向いて、音を出したり止めたり、リズムというより“遊び”として関わっていました。

一見すると、
「まだ弾かないのかな？」
「集中していないのかな？」
と見えるかもしれません。

でも、子どもによってはすぐにピアノに向かうよりも、一度こうして体を動かしてからの方が、その後の学びがぐっと安定することがあります。

無理に切り替えさせることはせず、その日の状態に合った入り方を大切にしています。
遊びがありつつ、最終的にピアノに向かえれば、それで大成功。結果としてその方がピアノを長く続けていくことにもつながります。

「ちゃんと弾かせる」よりも、
「音楽に向かえる状態をつくること」。

教室では、そんなことを大切にしながら一人ひとりのペースに合わせてレッスンを進めています。